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Samsung espera formar a más de 400.000 jóvenes europeos a través de distintos programas de educación hasta 2019

Sólo en 2014, más de 45.000 niños y cerca de 10.000 jóvenes de toda Europa habrán participado en el programa de Educación Digital de Samsung

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Madrid, 5 de febrero de 2014 – Hemos dado a conocer en la inauguración del pasado evento europeo en Málaga tanto nuestra preocupación por la baja cualificación a la que se enfrentan las empresas  tecnológicas europeas, como nuestro compromiso de invertir en la formación para los jóvenes.

Con más de 19.000 empleados por todo el continente, en Samsung Europa reafirmamos nuestra  propuesta de invertir en nuestro programa de Educación Digital en toda Europa y ofrecer a los jóvenes acceso a las últimas tecnologías, así como formación específica y la posibilidad de adquirir nuevas habilidades.

El programa de educación digital de Samsung comenzó en 2013 con el proyecto ‘Smart Classrooms’, orientado a niños de entre 6 y 16 años residentes en zonas desfavorecidas; y de forma paralela, con “Tech Institutes” dirigidos a jóvenes de entre 16 y 24 años de formación profesional.  A finales de 2014, el programa habrá llegado a un total de 45.197 niños y más de 9.832 estudiantes. Además, se espera que más de 400.000 jóvenes hayan podido beneficiarse directamente de esta iniciativa de Samsung a finales de 2019.

Samsung  Smart Classrooms

En 2013, en Samsung comenzamos nuestro proyecto ‘Smart Classrooms’ en diferentes colegios de primaria y secundaria de Estados Unidos. El programa Smart Classrooms ofrece tanto a estudiantes como a profesores nuevas posibilidades de aprendizaje a través de la tecnología móvil más innovadora y se centra, principalmente, en los colegios con alumnos de zonas desfavorecidas.

Institutos tecnológicos de Samsung

Los centros regionales de aprendizaje de formación en TIC, apoyados o impulsados por Samsung, han sido diseñados para incrementar las posibilidades de empleo en zonas especialmente castigadas por el paro, a la vez que motivar el emprendimiento. Este proyecto es un compromiso de Samsung a largo plazo, cuya una primera fase ocupa el periodo comprendido entre 2013 y 2015.

La declaración de Davos

El 24 de enero de 2014 Samsung apoyó la declaración del Presidente de la Unión Europea, Barroso, en la que se comprometía a proporcionar más y mejores oportunidades de formación, cooperar con otros stakeholders para modernizar la educación y los sistemas de formación práctica, así como aumentar la notoriedad de las TIC y promover un formato de credenciales internacionalmente aceptado.

Gran Coalición para Empleos Digitales

En marzo de 2013, en Samsung nos unimos a la iniciativa ‘Gran Coalición para Empleos Digitales, que había prometido la Comisión Europea y que pretende dar respuesta a la creciente necesidad de profesionales formados en materias digitales, a la vez que trata de reducir el desajuste entre oferta y demanda de este área del mercado laboral. En Samsung hemos reafirmado nuestro compromiso de invertir en una estrategia pan-europea que proporcione a los jóvenes del continente un mejor acceso a las nuevas tecnologías, a la vez que nuevas habilidades y formación a través de nuestros programas de educación y nuestros Tech Institutes
Campaña por habilidades digitales en 2014

La Comisión Europea, Europa Digital y SchoolNet llevan trabajando de manera conjunta desde hace un año en una plataforma pan-europea para incrementar la conciencia digital. Samsung se unirá a este proyecto tanto a nivel europeo como nacional, mediante el desarrollo de actividades que ayuden a mejorar la notoriedad, la construcción de redes y eventos especializados y relacionados.

European SchoolNet

Samsung es partner de EU SchoolNet, una red formada por 30 Ministerios de Educación europeos que trabajan con colegios, profesores, investigadores y otros colaboradores de la industria para promocionar la formación en habilidades TIC específicas. Samsung apoya la Future Classroom Lab en Bruselas, un aula TIC que facilita, tanto a legisladores como a los profesionales de la educación, la posibilidad de visualizar cómo  un aula convencional puede reorganizarse fácilmente para adaptarse a los cambios en la educación y el aprendizaje.

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