課題
マデイラ諸島の生徒の学習をサポートする最新ツール
マデイラ諸島の教育省は、100校以上で学ぶ42,000人の生徒が可能性を最大限に発揮できるようにサポートする役割を担っています。政府は、最新の教育ツールにアクセスすることで、生徒のモチベーションと授業内の交流が高まるかを検証したいと考えていました。
1つのクラスで1年間の試行運用を成功させた後、マデイラ諸島は5年生を対象とした全校のプログラムを開始しました。政府がこの年齢層から始めたのは、タブレットとスタイラスペン(Sペン)を扱うことができる十分な年齢だと判断したためです。もう一つの理由は、5年生になるとマデイラ諸島の生徒たちは複数の教科書が必要になり、それらを自宅から(起伏の多い島を横断して)持ち運ばなければならないからです。
教育省は、タブレットが複数の教科書の代わりとなり、紙の節約にもなり、10歳の子どもたちが重いリュックサックを背負う必要がなくなると判断しました。
マデイラ島教育省は、このソリューションに必要な要件リストを作成しました。引き続き生徒が手書き練習ができるよう、タブレット端末にスタイラスペン(Sペン)を付属させること、生徒の情報保護し、端末の盗難や紛失を防ぐこと、そして生徒が学校内外でタブレット端末を学習目的のみに使用することを希望していました。また、一部の教師は、ゲームなど目的外で使用されるのではないかと懸念していました。
課題は、生徒に探求機会を提供することと、潜在的な問題を防止することのバランスを取ることでした。教師は学校では目的外使用を是正できますが、学校外での学習目的外使用の防止が大きな懸念点でした。
さらに、一部の学校はITリソースが不足していたため、このプログラムには集中管理とリモートサポート機能が必要でした。政府は、この取り組みには適切なパートナーが必要であることを認識していました。